Program gradnje projektov električnih in elektronskih učilnic
Poglavje 1: Ozadje konstrukcije električne in elektronske učilnice
V zadnjih letih so s široko uporabo računalniške tehnologije sodobni elektronski izdelki postavili višje zahteve glede kakovosti obdelave sestavnih delov, tradicionalne metode elektronske proizvodnje pa niso mogle zadovoljiti potreb industrije, kmetijstva, nacionalne obrambe in Nenehni razvoj sektorjev znanosti in tehnologije, zato je treba razviti in oblikovati veliko število sodobne opreme in avtomatskih proizvodnih linij z vodilnimi domačimi in tujimi ravnmi, medtem ko je uvedena in uporabljena nekatera sodobna napredna oprema. Razvoj, načrtovanje, uvedba in uporaba te sodobne napredne opreme ne zahtevajo le znanstvenega in tehnološkega razvoja raziskovalno usmerjenega osebja, ki je usmerjeno v oblikovanje, ampak potrebujejo tudi veliko število proizvodnje, proizvodnje, upravljanja, vzdrževanja in servisa v prvi vrsti. linija razumevanja tehnologije, upravljanja, vzdrževanja in delovanja visokokvalificirane uporabe talentov.
Spričo nenehnega napredka družbe in hitrega razvoja elektronske industrije ter kot odgovor na zahteve »Sklepa Državnega sveta o odločnem spodbujanju reforme in razvoja poklicnega izobraževanja« nameravamo s spremembami in prilagoditev programa usposabljanja osebja te smeri v naslednjih vidikih.
(1) Da bi dodatno gojili študentovo inovativno zavest, sposobnost inovativnosti in celovito poklicno sposobnost, optimizirali vsebino praktičnega poučevanja, izboljšali organizacijo, raziskali bolj znanstven in razumen mehanizem ocenjevanja ter povečali vsebino celovitega, odprtega, oblikovanja ter prilagojene poskuse in praktične projekte.
(2) Za izpolnjevanje zahtev po vsestranskem razvoju nadarjenosti in izboljševanju splošne kakovosti dijakov ter za izpolnjevanje raznovrstnih potreb pri zaposlovanju in nadaljnjem izobraževanju dijakov se vsebina temeljnega kulturološkega in humanističnega ter družboslovnega pouka ne izvaja. je treba ustrezno povečati.
(3) Zaradi prilagajanja dejanskim individualnim razlikam učencev in zahtevam personaliziranega razvoja je treba ustrezno povečati fleksibilnost učnega programa, da bi učencem omogočili več svobode izbire.
(4) Za nadaljnje poudarjanje značilnosti višjega strokovnega in strokovnega izobraževanja še krepiti in izboljševati eksperimentalni, praktični in učni pouk z vsebinskega, sistemskega, organizacijskega, načina usposabljanja in metod ocenjevanja.
(5) Zaradi prilagajanja hitremu razvoju elektronske tehnologije so nekateri strokovni predmeti integrirani in predelani, tako da se del šolskih ur izkoristi za odpiranje novih materialov, novih tehnologij, novih procesov, novih izdelkov.
Strokovni profil učilnice za elektriko in elektroniko.
Učilnica za elektriko in elektroniko, ta specializacija se drži povpraševanja na trgu po ciljih usposabljanja, usmerjenih v zaposlitev, drži se jedra električne in elektronske tehnologije, aplikacij računalniške tehnologije kot glavne linije, tehnologije elektronskega sestavljanja kot izhodišča, električnega nadzora in vzdrževalna tehnologija kot osnova smeri šolskega usmerjanja, usposabljanje se lahko prilagodi električni, elektronski, računalniški, komunikacijski, avtomatski krmilni, gospodinjski aparati in drugim industrijam, da se prilagodi razvoju tržnega gospodarstva. Ta program je zasnovan tako, da goji multi- kvalificirane, tehnične in praktične talente, ki se lahko prilagodijo razvoju tržnega gospodarstva. Smer ima prednosti multidisciplinarnega križanja, široke uporabe, širokega področja, prilagodljive zaposlitve in številnih zaposlitvenih poti.
Glavni goji talente z odlično ideologijo in kakovostjo, močnim občutkom predanosti, inovativnim duhom, dobro poklicno etiko in močnimi praktičnimi sposobnostmi, ki se lahko prilagodijo razvoju električne in elektronske tehnologije, razvoju elektronike in informacijske tehnologije, razvoju elektromehanske tehnologije. Na podlagi obvladovanja potrebnih temeljnih teoretskih in strokovnih znanj naj bi študent obvladal znanja iz elektrotehnike in elektronske tehnike, tehnologije krmiljenja upora moči, elektronske aplikativne tehnike, tehnike avtomatskega vodenja, tehnologije načrtovanja vezij, računalniške tehnologije, tehnologije elektronskega sestavljanja, splošne elektrotehnike. in elektronska instrumentalna tehnologija, itd. S sistematičnim poučevanjem morajo študenti imeti teoretično znanje, praktične spretnosti in močno praktično delovno sposobnost za izdelke. S sistematičnim poučevanjem bodo študentje imeli teoretično znanje, praktične spretnosti in močno praktično delovno sposobnost te specialnosti ter gojili uporabne tehnične talente z močno zmožnostjo celovite uporabe znanja in močnimi strokovnimi veščinami za podjetja za proizvodnjo elektronskih izdelkov, vzdrževanje elektronskih izdelkov in storitveno industrijo.
Poglavje 2: Cilji gradnje električnih in elektronskih učilnic
V kombinaciji s sedanjimi in prihodnjimi cilji načrtovanja razvoja strokovnih in tehničnih šol lahko s tem načrtovanjem in zasnovo učilnice za električna in elektronska znanja dosežemo naslednje cilje.
-- Z osnovnimi veščinami, obsežnimi veščinami, inovativnimi veščinami, ki lahko zadostijo potrebam poučevanja praktičnega usposabljanja vsakega poklica, pa tudi s poklicnimi kvalifikacijami in usposabljanjem nadarjenosti srednjih, višjih, tehnikov in višjih tehnikov.
-- Imeti sposobnost izpolnjevanja potreb po novih procesih, novem znanju, novih spretnostih in novih nalogah sodobne napredne tehnologije in tesno povezane z razvojem napredne proizvodne tehnologije.
--Imeti sposobnost zadovoljiti povpraševanje po celovitem usposabljanju in prepoznavanju pomanjkanja osebja, usposabljanje visokokvalificiranega osebja, usposabljanje za prenos delovne sile na podeželju, usposabljanje upokojenih vojakov, usposabljanje za preusmeritev poklicnih sposobnosti itd.
--Imeti sposobnost izpolnjevanja potreb po celovitem usposabljanju učiteljev, kot je nacionalno osrednje usposabljanje učiteljev, usposabljanje učiteljev integriranega poučevanja in drugo usposabljanje učiteljev za dvoje.
--Imeti večnamensko celovito bazo, ki lahko zadosti potrebam seminarjev za poučevanje, tekmovanj v spretnostih, akademskih izmenjav, reforme učnih načrtov itd.
Na podlagi praktičnega, praktičnega, poklicnega in celovitega izhodišča so tehnične prednosti naslednje.
Napredna tehnologija Celoten program odraža napredni koncept nadzora in sistem upravljanja električne in elektronske tehnologije, vključene v sodobno proizvodno industrijo.
Program temelji na sodobnem konceptu krmiljenja in izpostavlja točke, ki jih je treba poznati in razumeti v mejni tehnologiji sodobne proizvodne industrije, kot sta električna inovacijska tehnologija in elektronska inovacijska tehnologija.
Celovita narava tehnologije vključuje uporabo integriranih tehnologij, kot so električar, digitalno vezje, analogno vezje in električni nadzor, in v celoti pokriva vsebine usposabljanja obstoječega učnega načrta in priljubljenih učnih gradiv elektromehanskega poklica.
Poklicna narava tehnologije Vsebine usposabljanja, vključene v program, ob predpostavki, da zadostijo poučevanju elektrostrojnih smeri, v kombinaciji z nacionalnimi poklicnimi standardi povezanih strok, se lahko uporabljajo tako za prakso usposabljanja kot za ocenjevanje.
Operativnost tehnologije Nosilec usposabljanja odraža značilnosti visokega izhodišča, visoke tehnologije in visokih znanj, program pa je opremljen s popolnimi in sistematičnimi rešitvami s podpornim sistemom kurikuluma, učnim načrtom, gradivom za usposabljanje in dolgoročnim stabilnim načrtom usposabljanja učiteljev.
Kompatibilnost tehnologije Tehnologija programa izhaja iz proizvodne realnosti, ki se ne uporablja le za poučevanje, ampak tudi za izvajanje tipičnih delovnih nalog, povezanih s proizvodno realnostjo, tako da sta šolska praksa in proizvodna realnost v ničli. povezava na daljavo.
Pregled električne in elektronske opreme učilnic.
Naše podjetje je s številnimi raziskavami in poglobljenim sodelovanjem med šolo in podjetjem razvilo vrsto električne in elektronske opreme za uporabo in sisteme za ocenjevanje usposabljanja. Sistem je v skladu s "štirimi pozicioniranji": pozicioniranje usposabljanja poklicnih spretnosti; pozicioniranje usposabljanja in identifikacije spretnosti; umeščanje poučevanja in izvajanje integrirane reforme poučevanja; pozicioniranje baze za usposabljanje visoko usposobljenega osebja.
Oprema spada med opremo za uporabo pri usposabljanju osnovnih spretnosti, ki se osredotoča na delovanje električnega in elektronskega praktičnega usposabljanja, konfiguracijo različnih nosilcev nalog v skladu z zahtevami nalog in negovanje znanja študentov o osnovnem električnem in elektronskem znanju. Razvoj modela naloge vključuje zabavo in razvedrilo, ki lahko poveča učni interes študentov in okrepi njihovo razumevanje in obvladovanje elektrike, elektronike in električnega krmiljenja z nenehnim ponavljajočim se usposabljanjem.
Nosilec nalog opreme ima modularno zasnovo z neodvisnostjo, združljivostjo, prenosljivostjo in drugimi lastnostmi; in rezerviran za razširitev in nadgradnjo vmesnika, glede na tržno povpraševanje po nenehnem razvoju in nadgradnji ali šolskih uporabnikov za inovacije in oblikovanje novih funkcionalnih modulov.
